当前在线人数11932
首页 - 分类讨论区 - 新闻中心 - 军事天地版 - 同主题阅读文章

此篇文章共收到打赏
0

  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
您目前伪币余额:0
未名交友
[更多]
[更多]
非洲校园汉语热:为开拓事业创造机会
[版面:军事天地][首篇作者:fenger456] , 2019年03月25日10:15:06 ,325次阅读,3次回复
来APP回复,赚取更多伪币 关注本站公众号:
[分页:1 ]
fenger456
进入未名形象秀
我的博客
[回复] [回信给作者] [本篇全文] [本讨论区] [修改] [删除] [转寄] [转贴] [收藏] [举报] [ 1 ]

发信人: fenger456 (), 信区: Military
标  题: 非洲校园汉语热:为开拓事业创造机会
发信站: BBS 未名空间站 (Mon Mar 25 10:15:06 2019, 美东)

自从中国实施文化输出以来,孔子学院就在世界各地遍地开花,几乎所有的国家都在引
进孔子学院,这是中国文化的一种输出,同时也是为了让世界更多的了解中国的传统文
化。

最近有西方的媒体称,如果你在西非的一些国家,你会觉得自己不是身处在非洲,而是
身处在亚洲,因为这些国家的很多大学都设有孔子学院。

为此,西方媒体还称在过去的20多年间,中国与非洲大陆之间的经济关系不断的增长,
同时中国政府不断促进非洲年轻人对汉语等中国传统文化的认识。

据相关数据显示,从2005年非洲第一所孔子学院在内罗毕大学成立以来,在短短的十几
年的时间中,孔子学院就在非洲成倍的增加,到目前为止,有43个非洲国家引进了59所
孔子学院,设有41个孔子课堂。

而很多非洲人热衷学习汉语,同时也是希望对中国的文化进行不断的了解,主要是因为
能够为以后的事业开拓创造机会,因为都看到中国巨大的成长。

不仅如此,现在非洲的一些国家,都开始将汉语作为一名选修的课程纳入教学,汉语在
非洲的影响力也是不断的加深,这和中国政府的不断推动是有强力的关系。
--

※ 来源:·WWW 未名空间站 网址:mitbbs.com 移动:在应用商店搜索未名空间·[FROM:162.]

 
Justin3
进入未名形象秀
我的博客
[回复] [回信给作者] [本篇全文] [本讨论区] [修改] [删除] [转寄] [转贴] [收藏] [举报] [ 2 ]

发信人: Justin3 (赵飞燕*采易百合*赵真*杨戬*苏明明*牡丹花王), 信区: Military
标  题: Re: 非洲校园汉语热:为开拓事业创造机会
发信站: BBS 未名空间站 (Mon Mar 25 10:18:10 2019, 美东)

等着纨绔送礼来吹牛呢

--
Justin3 (采易百合)
2017年7月15号  试帖
发帖子  2
经验值  6   双龙出世
※ 来源:·WWW 未名空间站 网址:mitbbs.com 移动:在应用商店搜索未名空间·[FROM: 72.]

 
Justin3
进入未名形象秀
我的博客
[回复] [回信给作者] [本篇全文] [本讨论区] [修改] [删除] [转寄] [转贴] [收藏] [举报] [ 3 ]

发信人: Justin3 (赵飞燕*采易百合*赵真*杨戬*苏明明*牡丹花王), 信区: Military
标  题: Re: 非洲校园汉语热:为开拓事业创造机会
发信站: BBS 未名空间站 (Mon Mar 25 10:18:36 2019, 美东)

纨绔却说是凡人啦

--
Justin3 (采易百合)
2017年7月15号  试帖
发帖子  2
经验值  6   双龙出世
※ 来源:·WWW 未名空间站 网址:mitbbs.com 移动:在应用商店搜索未名空间·[FROM: 72.]

 
ming5678
进入未名形象秀
我的博客
[回复] [回信给作者] [本篇全文] [本讨论区] [修改] [删除] [转寄] [转贴] [收藏] [举报] [ 4 ]

发信人: ming5678 (loveyou), 信区: Military
标  题: Re: 非洲校园汉语热:为开拓事业创造机会
发信站: BBS 未名空间站 (Mon Mar 25 23:43:25 2019, 美东)

汉语热,还可以
--
※ 来源:·WWW 未名空间站 网址:mitbbs.com 移动:在应用商店搜索未名空间·[FROM: 104.]

[分页:1 ]
[快速返回] [ 进入军事天地讨论区] [返回顶部]
回复文章
标题:
内 容:

未名交友
将您的链接放在这儿

友情链接


 

Site Map - Contact Us - Terms and Conditions - Privacy Policy

版权所有,未名空间(mitbbs.com),since 1996